こんにちは、RYO英会話ジムのリョウです。
「英語はインプットとアウトプット、どちらが大事？」
「どれくらいの割合で勉強すればいい？」
「単語や文法はかなり勉強したのに、なぜ話せないんだろう？」
英語学習をしていると、一度は気になるテーマだと思います。
僕自身、20代前半から本格的に英語を学び始め、
中学英文法の復習。
CD教材。
英単語・フレーズ。
音読。
オンライン英会話。
留学。
海外生活。
翻訳・通訳。
英語教材制作。
企業向け英語研修。
と、かなりいろいろな学習・実践を経験してきました。
振り返ると、
インプットばかりしていた時期
もありますし、
逆に、
とにかく話せばいいと思ってアウトプットばかりしていた時期
もあります。
その両方を経験して、今はかなり考え方が変わりました。
結論から言うと、
インプットとアウトプットは、どちらか一方を増やせばいいものではありません。
重要なのは、
インプット → アウトプット → 言えなかった部分を発見 → 必要なものを再インプット → もう一度アウトプット
という循環を作ることです。
今回は、
- インプットとアウトプットの違い
- どちらを優先すればいいのか
- 初心者・中級者で割合は変わるのか
- 効果的な6つのインプット方法
- 実践につながる5つのアウトプット方法
- 僕自身が遠回りして気づいた学習サイクル
までまとめて解説します。
結論｜「インプット○割・アウトプット○割」という万能比率はない
以前の僕は、
「TOEIC600点くらいになったら、アウトプット7割」
のように、
かなりはっきり比率を決めていました。
今なら、
そうは言いません。
なぜなら、
必要な比率は、その人の現在地と目的によって変わるから
です。
たとえば、
be動詞と一般動詞の違いもまだ曖昧な初心者が、
学習時間の8割をフリートークにしても、
かなり苦しくなります。
逆に、
TOEIC800点。
英文は読める。
会議もある程度聞ける。
でも、
話そうとすると止まる。
という人が、
さらに単語帳と文法問題を8割やっても、
スピーキングの弱点はなかなか解決しません。
- 1 第二言語習得でも「入力・やり取り・産出」が重要な要素として扱われる
- 2 インプット＝英語を受け取る
- 3 でも、外国人を目の前にすると出てこなかった
- 4 英語を使うと「足りないもの」が一気に見える
- 5 知識不足ではなく「取り出した経験」が少ない
- 6 フリートークは「今持っている英語」だけでも成立する
- 7 本当に強いのはこの循環
- 8 ただし、最初からアウトプットも入れる
- 9 中級者は「言えなかったところ」が最高の教材
- 10 「英語力」から「コミュニケーション力」へ
- 11 自分の生活へ近づける
- 12 問題集も使い方次第では有効
- 13 聞くだけで終わらせない
- 14 興味のある分野なら続きやすい
- 15 全部理解しなくていい
- 16 たとえば実際にこう言った
- 17 自分専用教材になる
- 18 重要なのは「言えない」を見つけること
- 19 書いて終わりにしない
- 20 例えば3つだけ
- 21 想定外を入れる
- 22 次の会話で実際に使う
- 23 単語帳を見て終わる
- 24 文法問題を解いて終わる
- 25 YouTubeを見て満足する
- 26 教材を進めることを目標にする
- 27 毎回同じフリートーク
- 28 間違いを直さず話し続ける
- 29 量だけを見る
- 30 まず話す
- 31 言えないところが出る
- 32 必要な英語を入れる
- 33 音読する
- 34 もう一度話す
- 35 初心者
- 36 中級者
- 37 中上級・ビジネス
- 38 TOEIC400点でも話し始めていい
- 39 TOEIC900点でもインプットは必要
- 40 5分｜昨日の英語を思い出す
- 41 10分｜インプット
- 42 10分｜アウトプット
- 43 5分｜修正＋音読
- 44 たとえば仕事で言えなかった
- 45 次の日に使う
- 46 インプットは「知っている」を増やす
- 47 アウトプットは「使えるか」を確認する
- 48 そして修正で両者をつなぐ
第二言語習得でも「入力・やり取り・産出」が重要な要素として扱われる
近年の第二言語習得の概説でも、input（入力）、interaction（やり取り）、output（産出）は、言語学習を考えるうえで重要な構成要素として扱われています。理論によってそれぞれの役割について見解の違いはありますが、「インプットだけ」「アウトプットだけ」という単純な話ではありません。
だから、
「黄金比率は何対何？」
を探すより、
今の自分には何が不足しているか
を見るほうが重要です。
そもそも英語の「インプット」と「アウトプット」とは？
まず、言葉を整理しましょう。
インプット＝英語を受け取る
たとえば、
- 英文を読む
- 英語を聞く
- 単語・フレーズを覚える
- 文法を学ぶ
- 映画を見る
- Podcastを聞く
- 添削された英文を確認する
などです。
つまり、
自分の外から英語を取り入れる活動
です。
アウトプット＝自分から英語を作る
たとえば、
- 英語を話す
- 質問に答える
- 自分の意見を説明する
- 英語で日記を書く
- 独り言を言う
- プレゼンする
- ロールプレイする
など。
つまり、
自分の中にある英語を取り出して使う活動
です。
オンライン英会話は「インプット」ではなく両方が混ざっている
以前の記事では、
オンライン英会話をインプットの一つとして紹介していました。
今なら、
少し違う整理をします。
オンライン英会話では、
講師の話を聞く。
↓
インプット。
自分で返答する。
↓
アウトプット。
講師から修正される。
↓
再インプット。
修正文をもう一度使う。
↓
再アウトプット。
です。
つまり、
良い英会話レッスンは、インプットとアウトプットが循環している
んです。
僕も最初は「知識を増やせば話せる」と思っていた
英語を本格的に勉強し始めたころ、
僕も、
文法。
単語。
フレーズ。
リスニング。
をかなりやっていました。
CD教材を聞き、
文章を繰り返し、
音読やオーバーラッピングもしました。
これは無駄ではありません。
むしろ、
かなり大切な土台になっています。
でも、外国人を目の前にすると出てこなかった
問題は、
「知っている」
と、
「使える」
が別だったことです。
たとえば、
過去形を知っている。
比較級も分かる。
現在完了も勉強した。
でも、
外国人から突然質問されると、
簡単な英文でも考え込んでしまう。
そこで初めて、
知識を持っているだけでは、会話では使えない
と強く感じました。
留学して「アウトプットの力」を実感した
その後、
セブへ行き、
英語を実際に使う時間が一気に増えました。
僕は授業だけではなく、
韓国人の友人たちと、
食事。
外出。
旅行。
雑談。
将来の話。
恋愛の話。
まで英語でしていました。
英語を使うと「足りないもの」が一気に見える
実際に話すと、
すぐに問題が出ます。
「これ何て言うんだ？」
「あれ、過去形が出てこない」
「この言い方で本当に通じる？」
「もっと簡単に言えないかな？」
こうして、
アウトプットによって、自分に足りないインプットが分かる
ようになりました。
これは、
僕の英語学習の中でもかなり大きな転換点でした。
アウトプットの大きな役割は「自分の穴を見つけること」
アウトプットというと、
「覚えた英語を使う場所」
と思われがちです。
もちろんそれもあります。
でも、
もう一つ大きな役割があります。
それが、
自分が何を知らないか・使えないかに気づくこと
です。
第二言語習得研究でも、言語を実際に産出することで、自分の表現上の問題や不足に気づく可能性があるという議論があります。
僕が企業研修で何度も見た「知識はあるのに話せない人」
企業向けの短期集中英語研修に関わっていたころ、
かなり印象的だったのが、
英語知識は十分あるのに、話すと止まる人
です。
TOEICの点数も高い。
英文も読める。
語彙もある。
それでも、
「では、このテーマについて2分話してください」
となると、
急に言葉が出てこない。
知識不足ではなく「取り出した経験」が少ない
こういう方に、
さらに、
単語100個。
文法問題50問。
を追加しても、
根本的な弱点は変わりにくいです。
必要なのは、
持っている知識を、
自分で組み立て、口から出すトレーニング
です。
逆に「話すだけ」でも伸び悩む
では、
アウトプットだけやればいいのでしょうか。
これも違います。
僕自身、
オンライン英会話を1年以上続けた経験があります。
最初は、
英語を話すことに慣れるので、
かなり効果を感じました。
でも、
ある時期から、
いつも似たような英語を使っていることに気づきました。
フリートークは「今持っている英語」だけでも成立する
たとえば、
“How was your weekend?”
に毎週答える。
だんだん、
スムーズになります。
でも、
毎回、
I went…
It was…
I think…
because…
だけで乗り切ることもできます。
つまり、
アウトプットしているだけでは、新しい英語が増えないこともある
んです。
だから「インプット→アウトプット」だけでは足りない
僕が今おすすめしているのは、
単純な、
インプット
↓
アウトプット
ではありません。
本当に強いのはこの循環
① インプット
↓
② アウトプット
↓
③ ギャップ発見
↓
④ 添削・再インプット
↓
⑤ 音読
↓
⑥ 再アウトプット
です。
ここをぐるぐる回します。
初心者・中級者・上級者で優先順位はどう変わる？
ここを整理すると、
かなり学習しやすくなります。
初心者｜インプットを少し多めにする
まだ、
基本語彙。
中学文法。
基本フレーズ。
が少ない段階です。
この時期は、
話す材料そのものを増やす
必要があります。
ただし、最初からアウトプットも入れる
「文法を全部勉強してから話そう」
ではありません。
たとえば、
今日は、
I want to…
を覚えた。
なら、
その日のうちに、
I want to travel abroad.
I want to improve my English.
I want to change my job.
のように、
自分で使います。
インプットしたらすぐ使う。
これを習慣にします。
中級者｜アウトプットを増やし、穴を見つける
英語をある程度勉強してきた人は、
すでに頭の中にかなり英語があります。
この段階では、
さらに知識を増やすだけでなく、
持っているものを使う割合
を増やします。
たとえば、
フリートーク。
ディスカッション。
ロールプレイ。
独り言。
英作文。
などです。
中級者は「言えなかったところ」が最高の教材
たとえば、
「予定を前倒ししたい」
と言えなかった。
なら、
その日の学習テーマは、
“I want to do it earlier than planned.”
です。
一般的な教材の次のページへ進むより、
今日、自分が本当に必要だった英語
を優先します。
上級・ビジネス｜実戦から逆算してインプットする
ある程度話せるようになると、
課題は、
文法や単語だけではなくなります。
たとえば、
結論から説明する。
理由を整理する。
相手の意見を聞く。
反対意見を柔らかく伝える。
数字の根拠を説明する。
予想外の質問に答える。
など。
「英語力」から「コミュニケーション力」へ
ここでは、
会議。
プレゼン。
商談。
ディスカッション。
Q&A。
など、
本番に近いアウトプットをします。
そこで弱点が見つかったら、
必要な、
語彙。
フレーズ。
文法。
話し方。
をインプットします。
効果的な英語インプット6選
では、
僕なら今、
何をインプットするのか。
6つ紹介します。
1. 単語は「文・フレーズ」で覚える
単語だけを見るより、
使い方ごと覚えます。
たとえば、
deadline
だけではなく、
meet a deadline
まで。
さらに、
“I need to meet the deadline by Friday.”
まで覚えます。
自分の生活へ近づける
僕が教材制作に関わっていたときも、
たくさんのフレーズや例文を見ました。
そこで感じたのは、
単語の訳だけより、
場面＋文章
で触れた表現のほうが、
実際の会話につながりやすいということです。
2. 中学英文法を「理解」ではなく「使える」状態へ
中学英文法は、
やはりかなり重要です。
現在形。
過去形。
未来。
現在完了。
助動詞。
比較。
条件。
など。
問題集も使い方次第では有効
以前の記事では、
「問題集で穴埋めや暗記作業はやらないほうがいい」
とかなり強く書いていました。
今なら、
そうは言いません。
問題集は、
文法理解。
試験対策。
弱点確認。
には便利です。
ただし、
問題を解けた＝会話で使える
ではありません。
問題を解いたら、
自分の文章を3つ作る。
ここまでやると、
会話につながりやすくなります。
3. 自分のレベルで理解できる英語を聞く
リスニング教材。
Podcast。
YouTube。
ニュース。
映画。
何でも構いません。
ただし、
ほぼ何も分からない英語を、
ただ流し続けるより、
ある程度意味を追える素材
を使います。
インプットは第二言語習得の基礎的な要素として扱われており、特に意味を伴った言語に触れることが重要なテーマになっています。
聞くだけで終わらせない
僕なら、
短い部分を選び、
聞く。
↓
スクリプトを見る。
↓
もう一度聞く。
↓
気になる表現を音読。
までやります。
4. 自分のレベルに合った英語を読む
英語の本。
ニュース。
ブログ。
仕事の資料。
何でもいいです。
ポイントは、
毎文辞書を引かないと理解できないものばかりにしないこと。
興味のある分野なら続きやすい
僕なら、
仕事。
投資。
海外ニュース。
英語教育。
など、
もともと興味があるものを英語で読みます。
「英語の勉強」
だけにしないほうが、
長く続けやすいです。
5. 映画・YouTube・Podcastを「生きた英語」の補給に使う
教材だけだと、
英語の範囲が偏ることがあります。
そこで、
映画。
ドラマ。
YouTube。
Podcast。
などを使います。
全部理解しなくていい
僕も、
英語を学んでいる途中から、
海外コンテンツにかなり触れてきました。
最初から100％理解する必要はありません。
一つ、
「これ使えそう」
という表現が見つかれば、
それを持ち帰ります。
6. 自分が間違えた英語をインプットする
今の僕が、
かなり重要だと思っているのがこれです。
一般教材ではなく、
自分が実際に間違えた英語
をインプットします。
たとえば実際にこう言った
“I discussed about it with him.”
でも、
自然なのは、
“I discussed it with him.”
だった。
こういう英語は、
自分が実際に言ったものなので、
印象に残ります。
自分専用教材になる
これが、
RYO英会話ジムで発話内容を見える化している理由の一つです。
市販教材には、
万人が学ぶべき英語
が載っています。
自分の発話には、
自分が学ぶべき英語
が入っています。
効果的な英語アウトプット5選
次に、
アウトプットです。
1. 独り言・1分スピーチ
一番手軽です。
今日あったこと。
仕事。
週末。
最近気になっているニュース。
何でも構いません。
1分話します。
重要なのは「言えない」を見つけること
途中で、
「これ英語で何て言う？」
が出てきたら、
そこが今日の学習ポイントです。
2. 英語で短い文章を書く
日記でも、
仕事の要約でも構いません。
書くと、
話すよりゆっくり考えられます。
そのため、
文法。
語彙。
文章構成。
を確認しやすいです。
書いて終わりにしない
僕なら、
書く。
↓
添削。
↓
声に出す。
までやります。
そうすると、
ライティングがスピーキングにつながります。
3. オンライン英会話で実際に話す
オンライン英会話は、
アウトプット環境としてかなり便利です。
僕自身、
1年以上利用してきました。
ただし、
ただ参加するだけではなく、
今日使う英語を決める
のがおすすめです。
例えば3つだけ
Actually,…
It depends on…
From my perspective,…
を今日必ず使う。
これだけでも、
レッスンの質が変わります。
4. ロールプレイ・ディスカッション・Q&Aをする
中級以上なら、
自由度を上げます。
ホテル予約。
海外会議。
顧客対応。
面接。
プレゼン。
トラブル対応。
など、
実際の場面に近づけます。
想定外を入れる
さらに、
予定していない質問。
反対意見。
追加質問。
も入れます。
実際の会話は、
台本通り進まないからです。
5. 修正された英語を「もう一度使う」
僕は、
これをアウトプットの中でもかなり重視しています。
たとえば、
今日言えなかった。
↓
修正した。
↓
音読した。
そこで終わらせない。
次の会話で実際に使う
昨日覚えた、
“It turns out that…”
を、
今日の会話で使う。
こうすると、
知識が、
実際に使える表現
へ変わっていきます。
「英語で日記」はアウトプット、「添削を読む」はインプット
ここまで読むと、
少し面白いことが分かります。
一つの学習方法の中でも、
インプットとアウトプットは行き来します。
たとえば、
英語日記を書く。
↓
アウトプット。
添削を確認。
↓
インプット。
修正文を音読。
↓
アウトプット。
翌日、何も見ずに言う。
↓
再アウトプット。
つまり、
効果的な英語学習では、
両者を完全に分ける必要はありません。
僕が今ならやらない「インプットだけの学習」
昔の自分へアドバイスするなら、
次の学習は減らします。
単語帳を見て終わる
必ず、
例文。
自分の文。
まで。
文法問題を解いて終わる
その文法を使って、
実際に話します。
YouTubeを見て満足する
気になる表現を、
最低一つ使います。
教材を進めることを目標にする
「Unit 10まで終わった」
より、
「Unit 3の表現を会話で使えた」
を重視します。
僕が今ならやらない「アウトプットだけの学習」
逆もあります。
毎回同じフリートーク
得意な英語だけになります。
間違いを直さず話し続ける
癖が残る可能性があります。
量だけを見る
「100時間話した」
より、
その100時間で、
何が改善されたか。
を見ます。
一番効率がいいのは「アウトプット起点のインプット」
これは、
僕自身の経験、
企業研修、
現在の英語指導、
すべてを通してかなり強く感じていることです。
まず話す
たとえば、
「最近仕事で困ったことについて2分話してください」
とします。
言えないところが出る
「人手不足で対応が追いついていない」
が言えない。
必要な英語を入れる
例えば、
“We’re short-staffed, so it’s difficult to keep up with the workload.”
など。
音読する
意味をイメージしながら、
声に出す。
もう一度話す
今度は、
修正した表現を入れて、
同じテーマについて話す。
これです。
RYO英会話ジムでこのサイクルを使っている理由
RYO英会話ジムでは、
発話 → 見える化 → 添削 → 音読 → 再アウトプット
という流れを大切にしています。
これは、
アウトプットだけのスクール
という意味ではありません。
むしろ、
アウトプットから、必要なインプットを見つける
という考え方です。
先に間違えると「自分に必要な英語」が分かる
たとえば、
本人が、
“I have joined the meeting yesterday.”
と言った。
そこで、
“I joined the meeting yesterday.”
と修正する。
このとき、
過去形の使い方が、
本人にとって具体的な問題になります。
一般的な文法書で、
「yesterdayがある場合は過去形」
と読むより、
自分の発話として経験したほうが、
修正ポイントがはっきりします。
インプットとアウトプットの割合はどう決める？
数字で決めるなら、
厳密なルールではなく、
目安くらいに考えてください。
初心者
インプットやや多め
基本語彙。
中学文法。
頻出フレーズ。
簡単なリスニング。
＋
短いアウトプット。
中級者
インプットとアウトプットを行き来
話す。
↓
不足を見つける。
↓
学ぶ。
↓
また使う。
中上級・ビジネス
実戦アウトプットを軸に、必要なインプットをピンポイントで補う
会議。
プレゼン。
ディスカッション。
Q&A。
などから弱点を見つけます。
「TOEIC○点だからアウトプット開始」ではなくていい
以前は、
TOEIC600点前後を一つの基準にしていました。
今なら、
TOEICの点数だけでは決めません。
TOEIC400点でも話し始めていい
基本的な英文が作れるなら、
短い会話から始めればいいです。
TOEIC900点でもインプットは必要
話せる人でも、
新しい語彙。
専門用語。
自然な言い回し。
は学び続けます。
だから、
ある点数を境にインプット卒業
ではありません。
1日の学習例｜30分ならこうする
たとえば、
1日30分なら、
僕ならこんな形にします。
5分｜昨日の英語を思い出す
何も見ずに言います。
10分｜インプット
短い記事。
動画。
教材。
添削された英語。
など。
10分｜アウトプット
今日の内容について、
独り言。
英作文。
AI。
オンライン英会話。
などで使います。
5分｜修正＋音読
言えなかった英語だけ直します。
1時間ならさらに実践を増やす
たとえば、
15分：
インプット。
25分：
実際に話す。
10分：
修正。
10分：
音読＋再アウトプット。
という形です。
でも、
これは固定ルールではありません。
自分の課題に合わせて変えます。
「何を勉強するか」で迷ったら、昨日言えなかった英語から始める
教材が多すぎて、
何を勉強すればいいか分からない。
そんな人に、
一つだけおすすめするなら、
直近で言えなかった英語
から始めてください。
たとえば仕事で言えなかった
「その数字の根拠を説明します」
↓
“Let me explain the reasoning behind these numbers.”
次の日に使う
独り言。
AI。
オンライン英会話。
実際の会議。
で再利用します。
これを続けると、
学習内容が、
自分の生活・仕事にどんどん近づきます。
「知っている英語」を増やすだけでなく「使える英語」を増やす
僕が、
長く英語を学び、
海外で使い、
教材を作り、
企業研修に関わり、
現在英語を教えていて、
一番強く感じるのはこれです。
英語学習では、
知っている英語
と、
使える英語
を分けて考えたほうがいい。
インプットは「知っている」を増やす
新しい単語。
文法。
フレーズ。
表現。
を増やします。
アウトプットは「使えるか」を確認する
自分で、
瞬時に。
文脈に合わせて。
相手に伝わる形で。
使えるか。
ここを確認します。
そして修正で両者をつなぐ
言えなかった。
↓
正しい英語を知る。
↓
音読。
↓
再度使う。
この循環によって、
知っている英語が、
徐々に使える英語へ変わります。
まとめ｜インプットとアウトプットは「割合」より「循環」
最後にまとめます。
インプットだけでは話せるとは限らない
知識を、
自分から取り出す練習が必要です。
アウトプットだけでも伸び続けるとは限らない
新しい英語や修正が入らなければ、
今持っている表現だけで話し続けることがあります。
万能な比率はない
初心者。
中級者。
ビジネス。
によって、
優先順位は変わります。
インプットは「使う場面」まで考える
単語だけでなく、
文。
場面。
自分の経験。
と結びつけます。
アウトプットでは「言えなかった」を見つける
ミスや詰まりは、
次に学ぶべき英語を教えてくれます。
修正された英語を再度使う
一度理解して終わらず、
音読し、
再アウトプットします。
僕自身、
英語を学び始めたころは、
「もっと単語を覚えれば話せる」
「もっと文法を勉強すれば話せる」
と思っていました。
その後、
海外へ出て、
「いや、とにかく話さないとダメだ」
と考えるようになりました。
でもさらに、
オンライン英会話。
海外生活。
教材制作。
企業研修。
英語指導。
と経験する中で、
もう一段考え方が変わりました。
インプットか、アウトプットか。
ではないんです。
インプットしたものを使う。
↓
使ってみて、足りないものに気づく。
↓
必要な英語を入れ直す。
↓
もう一度使う。
この循環が大切です。
だから、
今日何を勉強すればいいか迷ったら、
新しい教材を探す前に、
「最近、英語で何が言えなかった？」
と考えてみてください。
その答えの中に、
次にインプットすべき英語があります。
そして、
覚えたら、
必ずもう一度使う。
それを繰り返すことで、
英語は少しずつ、
「知っているもの」から「実際に使えるもの」
へ変わっていきます。
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