ABOUT US

RYO英会話ジム代表: 横田涼

セブ＆オーストラリア留学後、海外で7年間勤務。2019年にRYO英会話ジムを創業。
KLab株式会社で翻訳・通訳を担当後、hanaso（Unhoop株式会社）でメソッド開発・講師を歴任。
その後、株式会社Alueにて三菱UFJ・UNIQLOなど大手企業向けに短期集中ビジネス英語研修を提供。

これまで数百名以上の「英語で成果を出せる日本人」を育成。

英語を「仕事の成果」に直結させたいプロフェッショナルへ。

• 会議・交渉・プレゼンで主導できる英語力を強化
• 戦略伴走コーチング × AI＋人のダブル評価
• 法人研修・海外拠点責任者・経営層実績多数

毎月5名のみ、無料トライアルを受付。
一人ひとりに本気で向き合うため、人数を限定しています。

こんにちは、RYO英会話ジムのリョウです。

「英語は一応通じる。でも文法がめちゃくちゃになる」

「単語を並べれば話せるけど、ちゃんとした文章にならない」

「いつも同じ簡単な英語ばかり使ってしまう」

「英語を長く話すと、時制や語順が崩れる」

こんな悩みはありませんか？

僕自身、

20代前半から本格的に英語を学び始めたので、

最初のころは、

かなり「ブロークン英語」で話していました。

意味は何とか伝わる。

でも、

文法が崩れる。

単語を並べる。

前置詞を間違える。

日本語の語順をそのまま英語にする。

そんな状態です。

僕も長い間「通じるけど正確ではない英語」から抜けられなかった

海外へ出て、

英語を使う機会が増えると、

とりあえずコミュニケーションはできるようになりました。

これは、

大きな進歩でした。

でも「通じる＝完成」ではなかった

日常生活なら、

多少文法を間違えても、

相手が推測してくれます。

例えば、

“Yesterday I go shopping.”

でも、

昨日の話だということは伝わります。

そのままでも生活はできる

だからこそ、

ある程度話せるようになってから、

ミスが残りやすいことがあります。

僕自身もそうでした。

あるとき「このままだと伸びにくい」と感じた

英語を使う仕事を意識するようになり、

もっと、

正確に。

自然に。

分かりやすく。

話したいと思うようになりました。

そこから、

中学英文法を学び直したり、

オンライン英会話を使ったり、

教材開発で英文を大量に作ったり、

修正された英文を音読したり、

かなり意識的に英語を整えるようになりました。

その結果、

以前より、

基本的な文法ミスが減り、文章を組み立てやすくなり、使える表現も増えていきました。

そもそも「ブロークン英語」って何？

「ブロークン英語」は、

厳密な言語学上の診断名ではありません。

一般的には、

意味はある程度伝わるものの、文法・語順・語彙の使い方などが不安定な英語

を指して使われることが多い言葉です。

例えば

× Yesterday I go shopping with my wife.

○ Yesterday I went shopping with my wife.

または

× I discussed about the problem.

○ I discussed the problem.

あるいは

× I very like this restaurant.

○ I really like this restaurant.

でも「ブロークン英語＝ダメな英語」ではない

ここは、

昔の記事から考え方が変わったところです。

通じたなら、それ自体は成功

英語の目的は、

まずコミュニケーションです。

多少文法を間違えても、

相手に伝わった。

会話が続いた。

目的を達成できた。

これは、

立派な成功です。

その次に精度を上げればいい

僕なら、

英語学習を、

こんな順番で考えます。

まず伝える

↓

よく出るミスに気づく

↓

修正する

↓

正しい形を使い直す

これです。

「ブロークン英語を直す」とは、間違いをゼロにすることではない

英語が上手な人でも、

言い直します。

言葉を探します。

文法を間違えることもあります。

目指したいのは

「一度もミスしない英語」

ではなく、

よく使う基本文法が安定している

相手が理解しやすい

自分の言いたいことを文章で組み立てられる

間違えたら修正できる

状態です。

僕がブロークン英語を減らすためにやった6つのこと

僕自身の経験を振り返ると、

特に大きかったのは、

次の6つです。

1. 中学英文法を「使える状態」にする
2. 実際に英語を話す環境を作る
3. 間違いを恐れず、まず話す
4. 自分のミスを見える化して修正する
5. 修正した英文を音読して再利用する
6. よく使う表現を「かたまり」で増やす

順番に見ていきましょう。

① 中学英文法を「使える状態」にする

僕がまずやったのが、

中学英文法の学び直しです。

当時は文法知識がかなり曖昧だった

英語は話していました。

でも、

例えば、

現在形。

過去形。

現在完了。

前置詞。

冠詞。

比較。

助動詞。

などを、

感覚で使っている部分がかなりありました。

だから自分の間違いにも気づけない

知識が曖昧だと、

間違って話しても、

「何が違ったのか」

が分かりません。

そこで中学英文法からやり直した

僕の場合、

25歳ごろ、

改めて中学英文法の参考書をかなり丁寧に確認しました。

ここで重要なのは「難しい文法を全部覚える」ことではない

英会話では、

基本的な文法を、

何度も使います。

例えば、

I went…

I’ve been…

I’m going to…

I want to…

I have to…

If…

because…

when…

といった、

基本的な構造です。

基礎があると、自分の英語を修正しやすい

例えば、

“Yesterday I go…”

と言ったあと、

「あ、過去だからwentだった」

と、

自分で気づける。

これが大きいです。

大人だから「脳が硬くなって文法を自然に学べない」とは言い切れない

昔の記事では、

「大人は脳が硬くなるので、子どものようには自然習得できない」

という説明をしていました。

今なら、

そこまで単純には言いません。

第二言語習得では年齢による影響は研究されていますが、到達度には学習開始年齢だけでなく、学習環境、インプット量、使用頻度、個人差など複数の要因が関係します。近年の研究でも、第二言語の到達度を単純に「年齢だけ」で説明することには慎重な見方があります。

大人には大人の強みもある

文法説明を理解できる。

自分のミスを分析できる。

辞書を使える。

学習方法を選べる。

目的を持って練習できる。

こうした力があります。

だから僕なら「基礎学習＋実践」を並行する

文法を全部終えてから、

会話開始。

ではありません。

文法を学ぶ。

↓

その文法を話す。

↓

間違える。

↓

また確認する。

この往復がおすすめです。

② 実際に英語を話す環境を作る

次に重要だったのが、

英語を実際に使うこと

です。

文法書だけでは「使える文法」にはなりにくい

例えば、

過去形の問題を100問解いた。

でも、

“What did you do last weekend?”

と聞かれた瞬間、

出てこない。

こういうことがあります。

僕自身、オンライン英会話を1年以上かなり使った

それ以前には、

言語交換サービスなどを使って、

外国人と英語で話すこともありました。

その後、

オンライン英会話も長く利用しました。

目的は「英語脳を作る」より「英語を取り出す経験を増やす」

以前は、

「英語脳を作る」

とよく表現していました。

今なら、

もう少し具体的に、

英語を使う場面で、知っている語彙や文法を素早く取り出す経験を増やす

と考えます。

英語を話すことで「穴」が見つかる

例えば、

「昨日上司と相談した」

と言いたい。

でも出てこない

“I… talked… my boss…”

となった。

ここで学習材料が生まれる

あとで、

“I talked to my boss yesterday.”

と確認する。

次回使う

これを繰り返します。

第二言語研究でも、実際に言語を産出することによって、自分の言語知識の不足に気づく「noticing」が起こり得ることが研究されています。2026年に発表された研究でも、outputが注意や気づきを促し、その後の学習につながる仕組みが検討されています。

だから「まず話す」はやっぱり重要

ただし、

話しっぱなしにしない

ことです。

ここが、

ブロークン英語を減らすうえで重要になります。

③ 間違いを恐れず、まず話す

「正しい英語を話そう」

と意識するのは、

悪いことではありません。

でも意識しすぎると話せなくなる

僕自身、

昔、

「この英語、変じゃないかな」

「文法合ってる？」

「発音がおかしくない？」

と考えすぎて、

発言をやめてしまうことがありました。

これはもったいない

話さなければ、

自分の弱点も出ません。

「間違えない」より「間違いを見つける」

僕なら、

こう考えます。

今日、

10分英語を話した。

ミスが0個

一見、

理想的です。

でも簡単な英語しか使わなかった可能性もある

Yes.

No.

I think so.

It was good.

だけ。

少し難しいことを話したらミスが5個出た

こちらのほうが、

学習材料が増えることがあります。

間違いを肯定する。ただし放置しない

ここが、

大事なバランスです。

話している最中：間違いを恐れすぎない

↓

話したあと：重要なミスは修正する

です。

④ 自分のミスを「見える化」して修正する

ここは、

僕が現在かなり重視しているところです。

会話中のミスは、ものすごい速さで消えていく

例えば、

30分レッスンを受けた。

かなり話した。

終了後

「何を間違えた？」

と聞かれても、

ほとんど思い出せない。

これは普通です。

だから発話を残す

音声。

文字起こし。

講師のチャット。

ノート。

などを使って、

自分が実際に話した英語を確認します。

例えば

<your>

Yesterday I go to shopping with my wife.

修正

<revised>

Yesterday I went shopping with my wife.

文字になると問題が見える

go → went

go to shopping → go shopping

など、

何を直せばいいかが明確です。

この「自分の英文→修正版」の比較が重要

第二言語習得では、学習者の誤りに対して正しい形や言語的な情報を返すcorrective feedbackが長く研究されており、学習者が自分の産出と目標となる形の違いに気づく機会になります。

全部のミスを一度に直さない

例えば、

1レッスンで、

15個ミスが出た。

全部覚えようとする

これは、

かなり大変です。

僕なら1〜3個に絞る

何度も繰り返しているもの。

意味に影響するもの。

仕事でよく使うもの。

例えば今週は

過去形。

冠詞。

discussの使い方。

これだけ。

「自分の頻出ミス」を見つける

これができると、

一般的な文法教材ではなく、

自分専用の文法教材

ができます。

例えば

過去形：7回

冠詞：12回

前置詞：3回

三単現：1回

なら優先順位が分かる

「英文法を最初から全部やり直そう」

ではなく、

「今月は冠詞と過去形」

とできます。

⑤ 修正した英文を音読して、もう一度使う

ここは、

昔から僕がずっと重要だと思っている部分です。

添削されて「なるほど」で終わらない

例えば、

× I discussed about the issue.

↓

○ I discussed the issue.

「なるほど」

↓

終了。

では、

次回また、

“discuss about”

と言う可能性があります。

そこで正しい形を声に出す

“I discussed the issue.”

“I discussed the schedule.”

“I discussed the problem with my manager.”

と、

少し変えながら言います。

目的は回数をこなすことではない

昔は、

「何回も音読する」

とよく言っていました。

もちろん反復は必要です。

でも今ならゴールは

見なくても使える

ことです。

音読したら、次の会話で再利用する

ここまでがセットです。

今日

“I discussed about…”

を修正。

今日の復習

“I discussed the issue with my boss.”

を音読。

次のレッスン

わざと、

“I discussed the issue with my boss yesterday.”

と使う。

ここで初めて「自分の英語」へ近づく

この流れが、

現在RYO英会話ジムで重視している、

発話 → 見える化 → 添削 → 音読 → 再アウトプット

です。

「話すだけ」ではミスが残ることもある

これは、

僕自身、

海外生活でも感じました。

英語を毎日使っていれば、全部自然に直ると思っていた

でも、

実際には、

通じるミスなら、

誰も直してくれません。

間違った形でも会話が成立する

すると、

同じ言い方を、

何ヶ月も繰り返すことがあります。

だからフィードバックが重要

研究でも、明示的な指導やフィードバックを組み合わせることで文法学習に効果がみられた実験があります。ただし、効果は学習者の既有知識や課題などにも左右されるため、「話せば自動的に全部正しくなる」とも「文法説明だけで十分」とも言えません。

⑥ よく使う表現を「かたまり」で増やす

最後は、

フレーズです。

昔、教材開発の仕事をしていた

僕は、

英会話教材の開発で、

大量のフレーズやロールプレイに触れていました。

毎日のように

見る。

書く。

修正する。

声に出す。

ということをやっていました。

すると、よく使う表現がそのまま出るようになった

例えば、

It depends on…

The main reason is…

I’m not sure if…

What I mean is…

As far as I know…

こうした表現です。

文章を毎回ゼロから作らなくてよくなる

例えば、

意見を話すたびに、

主語は？

動詞は？

接続詞は？

と、

毎回全部組み立てるのは大変です。

でも

“The main reason is…”

までまとまりで出れば、

あとは、

理由を足せます。

これが話しやすさにつながる

第二言語習得でも、こうした複数語からなるformulaic sequences（定型的な語のまとまり）は研究されており、学習者がそのような表現のレパートリーを増やすことには学習上の利点があるとする研究レビューがあります。

ただし「フレーズ丸暗記だけ」にならない

ここも、

昔の記事からアップデートした部分です。

フレーズを覚える

↓

そのまま使う。

これは、

最初はかなり便利です。

でも少し変える

例えば、

“I’m looking forward to seeing you.”

を覚えた。

展開する

“I’m looking forward to the trip.”

“I’m looking forward to working with you.”

“I’m looking forward to hearing from you.”

と変える。

「かたまり＋応用」が強い

そのまま使える。

さらに、

中身を入れ替えられる。

こうなると、

一気に使用範囲が広がります。

そしてライティングもかなり役に立った

僕がブロークン英語を減らすうえで、

もう一つ大きかったのが、

書くこと

です。

教材開発では会話文を大量に書いた

自分で英文を作る。

↓

フィリピン人スタッフに確認する。

↓

修正される。

↓

違いを見る。

ライティングでは、自分の英語が全部見える

会話だと、

一瞬で消えます。

でも、

文章なら残ります。

だから弱点を分析しやすい

時制。

冠詞。

前置詞。

語順。

不自然な表現。

が見えます。

今なら「英語日記」より「実際に話したいことを書く」

例えば、

普通の日記として、

“I woke up at seven.”

だけ書くより、

今日会話で言えなかったことを書く

「会議が予定より長引いた」

と言えなかった。

自分で書いてみる

“The meeting took longer than expected.”

添削

確認。

音読

“The meeting took longer than expected.”

次回使う

このほうが、

スピーキングへ戻しやすいです。

AIを使う場合も「最初から答えを作らせない」

今なら、

AIでも簡単に英文を作れます。

でも

「これを英語にして」

↓

完成した英文を読むだけ。

だと、

自分の弱点が見えにくいです。

まず自分で英語を作る

例えば、

“Yesterday meeting was very long because many problem happened.”

それから添削

“The meeting yesterday was very long because several problems came up.”

など。

比較する

自分は、

冠詞を落とした。

語順が不自然だった。

problemの扱いも違った。

これが学習になる

最初から完成品を見るより、

自分のOutputとの差分

を見るほうが、

自分の課題を発見しやすくなります。

ブロークン英語を直したい人がやりがちな失敗①｜話す前に文法を完璧にしようとする

これはおすすめしません。

文法だけ半年

↓

その後会話。

ではなく、

基礎を学びながら

話す。

↓

間違える。

↓

戻る。

のほうが、

何を学ぶべきか具体的になります。

失敗②｜とにかく話せば自然に直ると思う

発話量は大事です。

でも同じミスを100回繰り返したら？

その形が、

さらに使い慣れた英語になる可能性があります。

だから

話す量

＋

フィードバック

が必要です。

失敗③｜先生に直されて満足する

講師：

“You should say ‘I went there.’”

自分：

“Oh, okay.”

終了。

これでは弱い

その場で一度。

レッスン後に一度。

翌日に一度。

次の会話で一度。

のように、

再利用します。

失敗④｜細かいミスを気にしすぎる

逆のパターンです。

冠詞が抜けた

↓

話を止める。

前置詞を迷う

↓

10秒沈黙。

これでは、

コミュニケーションそのものが崩れます。

会話中は意味を優先する

あとで、

修正します。

失敗⑤｜「自然な英語＝英語話者とまったく同じ」と考える

ここも、

今ならかなり変えます。

目標は「英語話者のコピー」ではない

英語は、

世界中で使われています。

重要なのは

明確。

自然。

誤解されにくい。

自分らしく話せる。

仕事や生活で目的を達成できる。

ということです。

発音もアクセントを消すことが目的ではない

日本語アクセントが多少あっても、

十分伝わります。

優先するのは

相手が聞き取りやすいか。

重要な単語が伝わるか。

誤解されないか。

ブロークン英語改善の目標は「美しい英語」より「安定した英語」

以前は、

「流暢で美しい英語」

という表現をよく使っていました。

今なら、

安定して伝わる英語

というほうが、

僕の考えに近いです。

レベル別｜何から直せばいい？

全部を同時にやる必要はありません。

初級｜まず文章にする

単語だけ：

“Yesterday… shopping… wife…”

↓

“Yesterday, I went shopping with my wife.”

これだけで十分大きな改善です。

中級｜基本文法の頻出ミスを減らす

例えば、

過去形。

冠詞。

前置詞。

三単現。

可算・不可算。

など。

ただし全部ではなく

自分が、

よく間違えるものを優先します。

中上級｜自然さ・論理性・言い換えまで見る

例えば、

文法は合っている。

でも、

いつも、

“I think…”

だけ。

なら

From my perspective…

The main reason is…

What I mean is…

など、

表現の幅を広げる。

ビジネス英語｜「正確さ＋分かりやすさ」を見る

仕事では、

特に、

数字。

納期。

原因。

責任。

条件。

提案。

について、

誤解がないようにします。

例えば

“We need this soon.”

より、

“We need the final version by Friday.”

のほうが明確です。

文法だけ直しても、仕事で使える英語にはならない

ここも重要です。

仕事では、

文法。

語彙。

だけでなく、

結論。

理由。

具体例。

質問への対応。

相手への配慮。

なども必要になります。

だから上級になるほど

「正しい英文」

だけではなく、

「伝わりやすいコミュニケーション」

を見ます。

僕なら今、この順番で取り組む

もし、

昔の僕のように、

「英語は話せるけどブロークン英語がなかなか抜けない」

という人がいたら、

この順番をすすめます。

STEP1｜基礎文法を確認する

中学レベル中心でOK。

STEP2｜実際に話す

オンライン英会話。

AI。

職場。

交流の場。

など。

STEP3｜自分の発話を残す

文字起こし。

チャット。

録音。

STEP4｜頻出ミスを1〜3個修正する

全部やらない。

STEP5｜修正文を音読・変形する

正しい形を、

口から出せる状態にする。

STEP6｜次の会話で使う

ここがゴールです。

例えば実際にはこうなる

1回目の発話

“I went to there yesterday.”

見える化

× I went to there yesterday.

添削

○ I went there yesterday.

音読

“I went there yesterday.”

“I went there last week.”

“I often go there with my family.”

次の会話

“Have you ever been to that restaurant?”

“Yes. I went there last week with my wife.”

これで修正が「知識」から「使える英語」になる

この最後の再利用まで、

ぜひやってみてください。

1日15分ならこうする

忙しい人なら、

こんな形でもできます。

5分｜話す

今日あったことを、

英語で話す。

3分｜確認

文字起こしや録音を見る。

2分｜修正

重要なミスを1〜2個。

3分｜音読

修正文を声に出す。

2分｜見ずにもう一度話す

これだけです。

オンライン英会話なら「受けっぱなし」にしない

例えば25分のレッスン。

レッスン中

できるだけ話す。

レッスン後

今日のミスを3つだけ確認。

翌日

その英文を音読。

次のレッスン

最低一つ使う。

この循環を続ける

これが、

ただ「毎日25分話す」より、

精度を上げやすい使い方です。

僕自身も「話す量」だけでは足りなかった

振り返ると、

僕は、

かなり英語を使っていました。

留学

海外生活。

外国人の友人。

オンライン英会話。

仕事。

それでもミスは残った

なぜか。

通じていたからです。

そこで学習方法を変えた

話す。

↓

自分のミスを見る。

↓

直す。

↓

正しい英文を声に出す。

↓

また使う。

ここから精度が上がっていった

今の僕にとって、

これが一番大きな学びです。

まとめ｜ブロークン英語は「話さない」ではなく「話して直す」で改善する

最後にまとめます。

① 中学英文法を使える状態にする

完璧に暗記するのではなく、

基本文法を実際に使います。

② 英語を話す環境を作る

知識を、

会話で取り出します。

③ 間違いを恐れすぎない

まず伝えます。

④ 自分の発話を見える化する

自分が本当に間違えている英語を確認します。

⑤ 修正した英文を音読する

見るだけではなく、

口から出る状態へ。

⑥ よく使う表現をかたまりで増やす

さらに、

次の会話で再利用します。

「正しい英語を話してから会話する」ではない

僕自身、

20代から本格的に英語を学び、

かなり長い間、

文法が崩れた英語で話していました。

でも今振り返ると、

その時期も、

無駄ではありませんでした。

たくさん話したから、課題が出た

過去形が弱い。

前置詞を間違える。

語順が日本語っぽい。

同じフレーズしか使えない。

そういうものが、

実践の中で見えてきました。

そして、そこを一つずつ直した

だから、

もし今、

「自分の英語、ブロークンすぎるな」

と感じても、

話すことをやめる必要はありません。

むしろ、

今の英語で話してください。

そして、

その英語を見える形にする。

一つ直す。

声に出す。

次にもう一度使う。

これを繰り返します。

僕が今、

ブロークン英語を改善するうえで一番大切だと思っているのは、

「間違わないようにすること」ではありません。

間違いを、次に使える英語へ変えること。

その積み重ねによって、

通じるだけだった英語が、

少しずつ、

より正確で、自然で、自分の意図を伝えやすい英語

へ変わっていきます。